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发表于 2026-1-1 19:48
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本帖最后由 春归来 于 2026-1-1 20:11 编辑
我从2025年12月23号开始在美篇发表原创对联，至今已发表21篇主帖，42副对联。期间有许多朋友热情关注、点赞、评论，也有些朋友提出一些类似的问题：
江西朋友无语：“能分享一下创作者写对联的灵感来源吗？”
山东朋友三个句号：“这对联书法太有韵味，能分享创作思路吗？”
河南朋友初雪：“这副对联的创作灵感来自哪里呢？”
福建的朋友拉涅尔：“能请教下对联书法的创作灵感来源吗？”
山东的朋友叶旪旪：“这样的原创对联太赞了，能分享书写技巧吗？”
黑龙江朋友微末说：“很想知道这原创对联是如何构思出来的呀？”
广东朋友梅雨泽家长：“想问下创作灵感只要来源于哪里呀？”
安徽朋友稻香：“想知道创作这些对联有什么特别的灵感来源吗？”
福建朋友代姐：“能分享下创作这原创对联书法的灵感呀？”
上海朋友闫老师：“如此精妙对联，能讲讲创作背后的思路吗？”
北京朋友Ding Lu : "如此精美的对联，创作灵感从何而来呢？”
安徽朋友Mariana: “能分享下创作这些对联的灵感来源吗？”
江苏朋友平淡是福：“想知道原创对联书法创作灵感从哪来呀？”
山西朋友阳光少女视频：“原创对联很新颖，能教教创作技巧吗？”
四川朋友采风：“如此精彩的对联，创作灵感是来源生活吗？”
下面我来通过《对联与生活》集中回答朋友们提出的问题，供大家参考。
对联与生活
春归来
生活是文学创作的唯一源泉。楹联是中国一种特有的文学体裁，创作对联当然离不开生活。
对联与直接生活。
上联：羊城铁塔思天阔（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：武汉钢桥望水长（春归来） 仄仄平平仄仄平
这是我在2024年11月在武汉看长江大桥、到广州看铁塔有感而发。
上联：纷纷白雪窗前落（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：灿灿红联屋外粘（春归来） 仄仄平平仄仄平
这是2025年春节前一天，东北迎来了入冬以后第一场雪，看到人们在瑞雪中贴春联有感而发。
上联：云深久客兴安岭（春归来） 仄仄平平仄
下联：月朗时思候水河（春归来） 平平仄仄平
我曾经在内蒙古大兴安岭生活工作十年，那里留下了我青春的足迹。我的故乡在辽宁，中年时代工作调回故乡。后水是流过家乡城市的一条小河。忆往事，思今朝，有感而发。
上联：已借龙江瞒姓字（春归来） 仄仄平平平仄仄
下联：还依凤岭养妻儿（春归来） 平平仄仄仄平平
1970年5月，我从辽宁知青点北上，踏破铁鞋，隐姓埋名，落户黑龙江省龙江县农村，娶妻生子。一九七七年三月因整风迫害携妻子往大兴安岭鄂伦春自治旗甘河中学任教。当时三个孩子分别是一岁、三岁、五岁。是大兴安岭的父老乡亲养育了我全家人。
上联：五月孤行烟雨路（春归来） 仄仄平平平仄仄
下联：三春众享杏花天（春归来） 平平仄仄仄平平
这副对联是写我的几次人生经历。1970年5月在辽宁阜蒙县王府公社知青点遭人陷害无奈逃亡黑龙江，乘火车到哈尔滨换车去双鸭山时，车站烟雨蒙蒙，到绥化时雨仍下个不停。1977年五一节期间，在黑龙江省龙江县农村卖掉土房，全家人冒着淅淅冷雨，前往大兴安岭当盲流。
1971年3月在龙江县铁道北农村太平大队，告别背朝黄土面朝天的艰苦生活，往铁道南的八岔河大队学校当民办教师。1978年3月为了落全家人户口，从鄂伦春旗甘河中学到鄂伦春旗吉文镇学校任教，全家人结束了长达一年的盲流生活。
上联：人行雪地心情爽（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：雀落枝头语调愁（春归来） 仄仄平平仄仄平
这副对联是写雪霁，我在玉龙湖畔晨练所见、所闻、所感。这里用六个名词：人、雪地、心情、雀、枝头、语调；用两个动词：行、落；用两个形容词：爽、愁，表达对联的意象和境界。
对联与间接生活：
上联：胖鸟扬眉瞧暖果（春归来） 仄仄平平平仄仄
下联：枯枝俯首叹寒霜（春归来） 平平仄仄仄平平
这副对联是我看到肖燕朋友发的摄影图片，图片上有胖鸟扬头、枯枝弯腰、红果悬挂等等。有感而发创作。
上联：日出长江口（春归来） 仄仄平平仄
下联：霞铺上海滩（春归来） 平平仄仄平
这副对联是我看到海姆老师摄影日出上海长江入海口的图片有感而发。
上联：红花褐榭迎春早（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：少女蓝装上艒迟（春归来） 仄仄平平仄仄平
上联：湖边古厝繁花秀（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：阁外新藤翠叶鲜（春归来） 仄仄平平仄仄平
这两副对联是我看到晚霞美景朋友拍摄的图片，有感而发。
上联：轻云静水长桥秀（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：细草青山紫菊香（春归来） 仄仄平平仄仄平
这副对联是我跟帖时看到肖燕朋友拍摄的南充市嘉陵江大桥图片，有感而发。
上联：花香满院吟栀子（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：柳翠全城诵晓风（春归来） 仄仄平平仄仄平
这是看到大学同学杨沛郁《清平乐 · 正月初十》：“窗前栀子香残，天边新月弯弯。”其中“栀子香残”诱发灵感而创作的一副对联。
没有生活就没有文学；没有生活就没有对联。对联是语言的艺术。生活造就了对联，对联的语言艺术再现生活。对联的基本规则“形式对举，意义关联”就是对联艺术的形式，而没有对联规则，就没有对联语言艺术再现生活。因此，在上面的对联中，我有意标出了对联的平仄，即对联的格律。在对联的平仄中显而易见，上联与下联平仄是相反的。当然还须注意词性相称，即上联与下联中，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。比如说：
上联：日出长江口，下联：霞铺上海滩。
“日”对”霞“，名词对名词；
”出“对”铺“，动词对动词；
“长江”对”上海“，名词对名词；
”口“对”滩“，名词对名词。
实际上，创作中常用的是词组（短语）。比方说：
上联：胖鸟扬眉瞧暖果，下联：枯枝俯首叹寒霜。
“胖鸟”对“枯枝”，偏正式名词性词组对偏正式名词性词组。“胖”是形容词，修饰名词“鸟”，“鸟”是中心词，前偏后正，所以叫它偏正式名词性词组。
“扬眉”对“俯首”，动宾词组对动宾词组。动词“扬”的宾语是名词“眉”；动词“俯”的宾语是名词“首”。
“瞧”对“叹”是动词对动词。“暖果”对“寒霜”是偏正式名词性词组对偏正式名词性词组。
“暖”对“寒”，“果”对“霜”；“暖果”，形容词“暖”修饰名词“果”，前偏后正，“果”是中心词，“暖果”偏正式名词性词组。
“寒霜”，形容词“寒”修饰名词“霜”，前偏后正，“霜”是中心词，“寒霜”是偏正式名词性词组。
生活是对联的内容，平仄、词性等是对联的艺术形式。毛泽东曾经说过，正确的思想内容与尽可能与完美的艺术形式统一，才是合格作品。缺乏艺术性的作品，无论思想上怎样进步，也是没有力量的。这是我在创作对联过程中始终遵循的原则。上面列举的对联就是如此，它们是七言对联和五言对联的正格。
创作对联一定要热爱生活、了解生活、透视生活、反映生活，把生活融进对联中。这样才会更有成就感、更加快乐。
创作联不能走捷径。要学习有关知识，包括古代的、现代的；身边的、书本的、网络的。并且一定要把所学的东西嚼碎了，变成自己的东西才可以用，没消化好的东西参与到对句中，恐怕很不容易契合。
对联的语言风格，可以“阳春白雪”，也可以“下里巴人”。无论高雅与通俗，流畅达意，合乎逻辑就好。
附对联基本规则解读：
形式对举，就是上联与下联词语对仗，对仗是指：
（1）上下联相对应的词性相同。即实词对实词、虚词对虚词。实词有名词、动词、形容词、数词、量词。虚词有副词、介词、连词、助词、语气词。
（2）上下联声律平仄相反。平仄就是平声和仄声。汉语有四个声调。比如说：mā（妈）má（麻）mǎ（马）mà（骂），第一声与第二声是平声；第三声与第四声是仄声，在格律诗和楹联中称作平声韵和仄声韵。
楹联的平仄对仗，是为了声调和谐悦耳。如果花费了半斤脑汁写出来的对联，让人读起来别别扭扭、舌头和牙齿总打架，谁还有兴趣去看你的联意是什么。所以遵守楹联的平仄规则，是写好楹联最基本的一步，千万不可忽视。举例说：
上联：松亭小憩观山景（春归来） 平平仄仄平平仄
下联：水榭闲息探月形（肖 燕） 仄仄平平仄仄平
上联：洞壑山岩风景秀（春归来） 仄仄平平平仄仄
下联：沟渠岭谷貌容佳（肖 燕） 平平仄仄仄平平
上联：秋弹三段曲（春归来） 平平平仄仄
下联：夏谱一兜音（肖 燕） 仄仄仄平平
上联：夏唱青莲赋（春归来） 仄仄平平仄
下联：冬思白雪诗（肖 燕） 平平仄仄平
这几种平仄格式，就是七言及五言联律的正格。不难看出，这里的“平仄”是有节奏规律的。跟下联时，大脑要按照节奏规律动起来。
意义关联，就是上下联所表达的内容要相关联，要统一于主题。上下联不能有“隔”，隔就是上下联没有紧密联系，甚至是风马牛不相及。“隔”有两种情况。一种是隔景（隔季节、隔天气、隔时间）。另一种是隔意境与感情色彩。
意联的表达方式主要有并行表达、正反表达、顺承表达、因果表达、选择表达等等。
并行表达：上下联在意义上一致，在形式上平行并列，从两个不同角度来说明同一事物。比方说：
上联：富贵倾城为国色（春归来）
下联：祯祥绝代有天香（春归来）
相反表达：上下联意思相反，表达一个事物的正反两面性，所用词语多数是反义词。比方说：
上联：朝迎旭日环湖走（春归来）
下联：暮伴斜阳把盏吟（春归来）
顺承表达：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。比方说：
上联：夏雨津禾田绽绿（春归来）
下联：秋霜染树叶呈红（春归来）
因果表达：上下联的关系是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。比方说：
上联：深山老院情难舍（春归来）
下联：闹市新居意怎安（春归来）
上联：哪有闲情观水鸟（春归来）
下联：因由急务去江城（春归来）
选择表达：上下联分别说两件事，表示二者择一。比方说：
上联：无嫌绿刺伤侬手（春归来）
下联：且看红芳入尔怀（春归来） |
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发表于 2026-1-1 17:58
发表于 2026-1-1 18:05
新年快乐