本帖最后由 李稼圃 于 2023-9-7 15:19 编辑
[ 师恩永志 ] 忆我的语文启蒙老师——王桧林 “一程送师低首归，五里遥见老师影。”——摘自《稼圃八秩耕耘录》 1944年秋，我初级小学校毕业升入毛庄完全小学。五六年级的语文、写作、书法课由班主任王桧林老师担任。王老师年龄比我们学生大不了几岁。他在读初中的时候，校长葛庆惠(清朝葛翰林的儿子)总是“强迫”学生们背诵古文，打下了扎实的语文基础基础。 抗日战争时期的冀东语文教学，没有固定课本，或者说虽有课本也不照它讲授。就像贴在教室墙壁上的“课程表”一样，每周都表明有4—6节日语课，但是实际上不教日语课，只是写给当局来检查时看的。王老师讲授语文，自己选文章，自己在钢板上刻蜡纸，用油印机一篇一篇印制，然后在课堂上分发给学生。记忆较深的油印课文如鲁迅的《药》、高尔基的《海燕》、林觉民的《绝笔书》，还有文言文彭端淑的《为学一首示子侄》等。 《药》是鲁迅小说集《呐喊》里的一篇短篇小说，主题思想是对黑暗社会的鞭挞，对腐朽封建制度的抨击，对革命志士仁人的同情，对愚昧无知百姓的痛心疾首。这篇文章最初发表于1919年5月的《新青年》上。篇中人物夏瑜隐喻清末女革命党人秋瑾。 《绝笔书》又名《与妻书》，是黄花岗七十二烈士之一林觉民，抱着必死的决心，在参加广东起义的前一天夜晚，写给自己的爱妻——陈意映的一封信，信写的很悲壮，也很感人，且朗朗上口，因而容易熟记： “意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竞书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 清代著名文学家彭端淑，因同族子侄很多，但当时连一个文举人都没有，甚为忧心，急而训之，所以才写出《为学一首示子侄》的文章。通过此文，劝勉子侄读书求学不要受“资昏材庸”或“资聪材敏”的限制，要发挥主观能动性，努力学习，立志成才。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 “吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也，旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。” 除了上述耳熟能详的名家名作外，王老师还选择了多篇寓意抗日救国的诗词、散文，有一篇是描写“九•一八”事变后，流离失所奋战在前线的抗日战士，生活悲惨、怀念家乡、但又心存收复失地的心情，文章的标题《梦见妈妈》。
王桧林老师不仅擅长语文，还喜欢诗词，他支持我们班级成立壁报小组，鼓励学生勇于写稿，我的一首“处女作”《蒲公英赞》：“春回大地好风光，路边草绿花正黄，来回上学没几趟，满头白发飘四方”就曾在他的扶植下，粘贴在教室的壁报上。 就是有这一首“处女作”垫底，我以后开始诗词习作，即使高中、大学按国家统一分配从事文字，都与小学语文老师启蒙、诱导、夯实基础有直接关系。
一朝沐杏雨,一生念师恩。 光阴荏苒，日月如梭，半个多世纪过去了，我和同学们在夏毛庄和刘庄搭界的南北通道上，洒泪送别王桧林老师的情景，还有王老师在课堂上下的音容笑貌，至今都较为清晰地印在我的脑海。学生时代老师的谆谆教导，犹言在耳；校园里许多美好的记忆，依稀尚存……
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发表于 2023-9-7 14:56
发表于 2023-9-7 16:49
。良师益友终生难忘，你也没有辜负恩师的教诲，不然您怎么能有这么好的文笔呢。那首【蒲公英赞】写的真棒。
