教师是一个辛苦的职业，因为她是培养祖国花朵的园丁；教师又是一个神圣的职业，因为她让花朵发育为累累硕果。
参加工作的前几年，我也当过几次短期的老师：
刚参加工作在气象培训班结业后，留校当了几个月实习老师：
1975年，参加路线教育到农村驻队，给大队的全校学生教过几次歌，为驻地生产队的教学点给娃娃们上过课。
这几次当老师，说穿了都是“赤脚老师”。
而正儿八经当老师讲课，是在正规中学，给高二的学生讲哲学，当了一学期的政治课老师，算是过了一把当老师的瘾。
在离我们单位和家属区不远的马路南边，有一所中学，称之为五里铺中学，是上世纪80年代新建的。由于师资力量比较薄弱，尤其是政治老师缺乏，为解燃眉之急，就到处招聘老师。
1983年，我考入省委党校理论部学习两年，取得了大专学历，回到单位仍然从事宣传和青年工作。
五里铺中学的校长以前是干气象的，后来改行当老师了。校长的爱人也是气象业务人员，她对我的情况比较了解。因此推荐我到学校兼任政治课教师。
学校领导派员找到我们处室的领导，提出借我去当政治课老师。因为都是熟人，加之我们职工的孩子大部分都在五里铺的中学和小学就学，于是就答应了。
到学校报到后，根据安排，让我给高二两个班讲授马克思主义哲学常识，每个班每周两节，均在下午。每节课税前讲课费5元，个人所得税自交。
说到哲学知识，我还是掌握一些。早在70年代初，我们中学的政治课就是学习毛主席著作，而“实践论“和”矛盾论”是重点。后来到局机关工作，两次上省委党校，都学的是马恩列斯等伟人的经典著作，就连费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法，也好好地学了两遍。尤其是两年的党校成人专科班，更是系统学习了历史唯物主义和辩证唯物主义等马克思主义哲学，对其中的对立统一规律、否定之否定规律、质量互变规律也有了初步了解，因此，对自己而言，讲授这些难度不是太大。
由于这些学生娃娃都是在大城市长大的，见得世面多，思维比较活跃，也正处于青春期，加之当时的时代环境，要把这门枯燥的课程教下去，能吸引别人，并且有一定的成效，作为老师不但要有必要的学力，知识面要广，表达能力强，还要有胆量、毅力和耐心。教书育人，释疑解惑，给学生一升，先生的学问至少要有一斗。为此，按照教学大纲和课本，每次在课前，我都要认真仔细地备课，翻阅大量资料，搜集许多事例，理论和实践结合，力求做到寓教于乐，趣味生动。此时我才体会到，老师备课也不容易。
头天上课，教导主任把我带进教室，简单介绍后，他就走了。我做了自我介绍，就开始上课。先是用板书写出大标题，随着讲解，逐一写出分标题。由浅及深，由表及里，力求通俗易懂地讲起来。
在讲课中，我极尽自己所学的文史哲方面的知识，结合十几年的工作生活经历和遭遇，以及学习哲学的感受，将这门深奥的知识，尽量做到浅显易懂、贴近生活。
这些娃娃们，实在是有些难管。有时候，有些调皮的学生也会调侃我，嫌我的普通话不标准，有时候念错一个字也会哄堂大笑，这些我都不在乎。有一次，我认错了一个字，他们就笑起来，我也不胆怯，和他们在课堂上调侃：“汉字有几万个，无论是谁，认错几个也很正常嘛。”我在黑板上写了一个“掐”（qia）、“鵮”（qian）、“谝(pia)”几个字，说道：“你们哪位同学要能认全，还能准确解释它们的涵义，我拜你为师，从此不上讲台！”对那些不太遵守课堂纪律的学生，我就让他们回答问题：“同学，你回答我，树上有10只鸟，打死一只，还有几只？”，“同学，你回答我，你妈妈舅舅的孙子你应该怎么称呼？”……
就这几句话，把大家课堂上的气氛活跃了，学生们也和我相处得融洽了。
就这样，我教完了哲学的课程。期末考试，他们的成绩多数在七八十分。说实话在当时，学生们考到这样，已经不容易了。
我不知道学校对我的讲课评价如何，但是，校方还打算聘请我在第二学期给学生讲授“社会发展史”。只是单位领导工作以我的比较而多婉拒了。后来，校方想把我挖到他们学校，只是他们解决不了我家的住房问题，最后也就罢手了。
我喜欢读书，尤其是古代汉语、历史、地理等方面的书籍读了不少，获取了不少知识。也想当一名教师，将自己的学到的知识传授给学生，只是生不逢时，没能实现自己的夙愿。
几十年过去了，那些当老师的点点滴滴情景还历历在目。我总是在想，我要是再年轻20岁，当志愿者去农村支教。如有来生，我一定要当一名优秀的人民教师！
发表于 2022-9-8 11:09
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发表于 2022-9-8 15:24