本帖最后由 轻风流水 于 2021-11-6 15:02 编辑
轻风不负流水,秋景不败春光 又到了红叶满山溪、黄菊绕东篱的时节,风光无限,气爽宜人。 ……转眼间,从海阳中学退休已经一年了。去年刚退休时,写了篇文章《我的退休“软着陆”》,坦露满腹断舍离。尽管已有徽匠学校的返聘,然而“退”的怅然若失仍是无以摆脱。临近年底,我又写了《回望海中:大道开阔,彩云长天》一文,以对校园新貌的尽情赞美、对学校未来的深情祝福,来尽道我的作别之情。 说来也巧,去年年末,因某项工作的需要,海中又邀请我回校工作了一个月。于是,我便以《这个一月暖意融融》一文留住了这份独有的温暖。 开春以后继续在徽匠学校。去年金秋应邀来这里,犹如“瞌睡了有人送枕头”。于是我有感而发,在今年年初时写下《徽匠学校:你笑起来真好看》一文,表达对徽匠学校的由衷敬意。新学期在这里承担高一一个班的语文教学。这所学校是中职学校,学生特点、课程开设、课本课文、教学要求……方方面面都不同于我原先任教的普通中学。 我任教的这个“社会文化艺术班”,44名学生,全是女生。一眼望去非常可爱:一个个都是一张娃娃脸、一身孩子气,而贪玩任性、懒散好吃也是其中不少女孩的“共性”——毕竟还是孩子。班主任王霞是一位正当年华的美女老师,很有带班经验,很有管理手段:她的因材施教,既用于教学也用于带班;她对这群女孩刚柔相济恩威并施,她们对她则是既想亲近而又害怕——这便是一种“驾驭”的绝妙境界。在这样一位班主任的调教之下,教室里“大气候”良好。学习之外,女孩们各有的爱好也是极为健康有益的:喜欢绘画,喜欢练字,喜欢看课外书,喜欢小制作……干着自己喜欢的事儿,走进自己非常向往的境界,她们是非常投入的。平时除了节假日,她们在学校每天早上都有晨练——伴着音乐通过舞蹈进行动作体能的训练。有一些动作显然有体能上的难度,令她们叫苦不迭;然而她们仍然咬牙坚持,绝不轻易退缩。纪念建党100周年,无论是校内的演讲征文比赛,还是代表学校参加全县的中小学文艺演出,她们日复一日的付出奉献,她们来之不易的出色成绩,都得到了来自校内外的充分肯定和热情赞誉。 在徽匠学校教书,有一个最真切的感受,就是没有了普通高中那样的“高压”——高考的压力,因而在教学内容上,完全可以根据教学要求、结合学生特点自主取舍伸缩。比如语文课文的教学把握,纵观导读提示和课后练习,大略就在于“点到为止”的境界。故而断然舍去一些学生显然力不所及、难以接受的东西,教学便不致陷入生吞活剥、消化不良的窘境。这的确是非常舒畅的事情。 在这里教书,还有一个非常突出的感受,就是现在跟退休前不一样了:可以心无旁骛地备课、上课、批改作业;除了每天一两节课,除了眼前44个学生,头脑里没了别的事情,肩头上没了别的负担。——哪像在职时,每天满脑子几乎都被办公室里的事情占据着;要上课了,必须提前10分钟到教室门口去站一会儿,让头脑清醒清醒,让神经放松放松,以确保自己能够全身心地进入课堂的环境和教学的境界。……还有机会可以专心致志地教书,这的确是非常惬意的事情。 这舒畅而又惬意的日子,我自然非常珍惜;过得非常认真,非常投入。尽管有一些课文曾经教过,非常熟悉,但课本是全新的,教学要求也不尽相同;我自当更新理念,面对眼下的教学对象设计切合她们实际的教学内容与方法。我关爱所有学生,尤其关注“学困生”。无论她们基础多么薄弱,我都绝不放过一切机会提升她们。这样的学生,往往内心深处尤其渴望得到关注。当老师的,一个关切的眼神,一句暖心的话语,一个爱护的动作,都能够暖化她们的内心。多多给予肯定与鼓励,她们就一定会有不同程度的学有所得。有教无类是师德,是良心;践行之,才有提升,才会心安。 暑假之后,返聘奉献继续,教学相长依然。 退休一年来,也许“惯性使然”,间或仍有一些文字上的“帮忙”请求找上门来——有征文比赛、演讲稿,也有各种名目的“优秀”、“先进”事迹材料,还有其他文字材料。前不久,海中新一轮学生社团活动启动了。有人传话,学校领导邀请我去指导文学社。“回校风光一回?”这个念头转瞬即逝。……何必呢?还是让一下吧。经过沟通交流,这个“风光”的机会就这样放掉了。 退休了,还有需求找上门来,自然是挺让人舒展眉头、自足自乐的。再过些年,这无疑也将成为美好的回忆——如同好些已经珍藏的既往一样,使人总是品之不尽,倍觉温馨。 眼下每周的课基本都在上午,下午一般就在家里备课、改作业。忙过一阵之后,常到居住小区旁边的夹溪河边走一走,逛一逛。 小阳春时节,颇多晴好之日。放眼乔木灌木参差披拂,常绿不退生机盎然;尤喜菊花盛开惹眼,桂花飘香扑鼻。天地之间,时有各色漂亮而不知名的鸟雀儿飞来飞去:想栖树上就栖树上,想停草间就停草间。想怎么叫就怎么叫,想怎么飞就怎么飞……可谓自由自在之至。 ——于人而言,还有比这更加理想的境界吗? 驻足河边凭栏西望:斜阳当归青山,天地喜收金黄。轻风不负流水,秋景不败春光。
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