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发陈廷芳老师写的一篇应试作文写作方法的文稿给大家，也许对中、高考考生会有点帮助。 文章的题目是“板块式 写教师 描写式 写母亲——应试记叙文写作套路谈” 溧阳市老年大学 陈廷芳 一年一度的中考、高考又将到来，考试科目中的作文，是考生得分的大头。应试作文对文体的要求，一般是“文体不限”。我认为应试者主要还是应以记叙文、议论文这两种文体为主，选择其中的一种文体进行写作。考生生活阅历浅，看问题缺乏深度和广度，因而写出来的议论文给知识丰富、看问题深刻的阅卷老师看，难以获得高分，而写记叙文，学生有生活基础，有感而发，会写出很生动的文章来，因而也就能感动阅卷老师，获得高分。所以一般来说，我认为考生还是尽量考虑写记叙文。如果你擅长写议论文，选择采用议论文的方式来应试，那你在议论文写作中，一定要举事例来论证你的论点，那也离不开记叙述和描写，所以记叙文的写作能力在应试作文中是十分重要的。 应试记叙文怎么写？告诉你，有套路。我来教你两招：一是：板块式，写教师。二是:写母亲，情感式， 下面先谈第一招：板块式、写教师。 一、关于形式：板块式 1、整个文章的结构是我国传统的文章结构模式，六个字：凤头、猪肚、豹尾。 （1）凤头：文章的开头要精短，像凤凰的头，小巧玲珑，十分漂亮。一篇800字的作文，开头一段无论如何不超过80字（全文1/10）。通俗一点来说，用一行半文字开头。如果开头就写了七、八行，那是小人戴个大草帽，不成个样子了。 （2）猪肚：指文章主体部分内容要丰富，要充实。作者有什么话都放在这一部分里来说，千方百计把事情讲清楚，把道理说明白。这一部分字数占全文百分之八十。 （3）豹尾：指文章结尾，要像豹子的尾巴，短小有力。结尾一段，字数也是不超过80字，用一行半即可。注意首尾照应和深化文意。 2、关于主体部分结构。 记叙文关键看主体部分的记叙是否丰富、多彩、生动、感人。主体部分语言要流畅，感情要真挚，做到以情动人。当然，这其中也要注意“猪肚”的结构问题。 关于“猪肚”部分的结构，我的看法是三个字：板块式。 所谓板块式，也就是把主体部分巧妙地分成几个板块，让阅卷老师通过几个鲜明的板块来明白你的写作意图。 一般同学在主体部分写作中，往往按照某一顺序，拿起笔来呼啦啦地往下写。有的写几段，有的不分段，连糊连千写在一起，给阅卷老师带来了不便。而板块结构，就比较醒目，既突出了文章内容，又方便了老师阅卷，我们何乐而不为呢！ 板块式，简言之，就是把文章主体部分分成二至三个板块。一般以三块为好，然后配上小标题，让阅卷老师一眼就看到你这一部分写的是什么内容。 例如：写人：《父亲》。分三块，生活上关爱，学习上关心，思想上关怀。 写事：《为了61个阶级弟兄》。以时间、地点分为若干个板块来写。 写物：《写松树》。可分为：春、夏、秋、冬几个板块来写。 板块式结构要注意用好小标题。我们知道鲁迅先生的不少文章都喜欢用数字作标题。2002年江苏省第二届高中生作文大赛第一名获奖作文就是用数字作小标题来结构全文。2004年第四届高中生作文大赛题目是“在路上”。一等奖第一名获得者，无锡市天一中学黄莉同学的作文就用了“上路”、“重蹈”、“危机”、“再上路”四个小标题来结构全文，黄莉同学现在就读于清华大学。2005年第五届高中生作文大赛，一等奖前10名同学的作文，有八位同学的作文在文章主体部分使用了小标题。可见使用小标题，以板块式作文，是一种受阅卷老师欢迎的作文结构方式。 二、关于内容：写教师 文章结构只是形式，而内容才是最重要的。 要写好记叙文，关键要看作者选用什么样的材料来表情来意。 材料问题涉及到文章的构思立意，记什么，怎么叙，是写好记叙文的关键。 同学们生活在学校中，生活面狭窄，这在一定程度上影响了学生的选材。面对作文题，同学们通常会从以下几个方面来选材，来构思，来写作。写亲情，写友情，写亲人，写同学。我认为从这些角度入手，写自己熟悉的东西并抒发自己的真情实感，是能写出好的记叙文来的。在选择记叙文材料问题上，我教你一招：写教师。 1、这位教师要工作、生活在缺水、缺电、没路、没信号的山区的一所小学里。生活艰苦，教学艰难。这位老师大学毕业以后，自愿来此工作，亲人不理解，山民也有怀疑，这样一来就有好戏看了。逆境出人才，困难见英雄嘛。 2、这是一位漂亮的女教师。她关爱学生，热心教育。她是学中文的语文教师，但在山区小学，她什么课都教，深受学生喜爱。文章中年轻漂亮的女教师，当然，也被阅卷老师所喜欢。 看到这么年轻漂亮的女教师在艰苦的山区坚持教学，阅卷的男教师一定为之动心，十分喜欢。如果阅卷老师是位女教师，并且年龄也较大了，会不会有不同意见？不要紧，她也一定喜欢这位山村女教师。她会想，哈，我当年就是这样的一位好教师。 3、把教师放在特殊情境中来刻画。如一位考生写的进山汽车上的一幕，就写得十分动人。汽车进入山区以后，车上三个歹徒拔出刀来，开始抢劫。车上的旅客一个个被迫交出了自己的钱物。可有一位女青年怀里抱着一个小包，就是不放手。歹徒以为运气来了，里面一定是钱。于是，用手夺，用刀砍，终于抢过了小包。打开一看，却是一包教科书。这样的教师，令人肃然起敬，这样的文章，分数自然也就上去了。 4、采用种种方法，通过一些独特的有个性的情节、细节来刻画教师。 （1）反常法。 A、教师不是带病上课，而是先去给自己看病。不是不管自己亲人，而是真心关爱自己的父母、儿女。这样写教师就更加真实可信。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。如果教师连自己的亲人都不关爱，能关爱自己的学生？！自己有病也不去看，耽误了自己的病情事小，传染了学生，事情可就大了。 B、教师不是一心只为他人，也为自己着想。一篇文章写教师捐款时留下10元作为香烟钱就很有特色。大会上，这位老师向希望工程捐款，献爱心。一般老师都捐了100元，而文中的这位老师却只捐了90元，留下了10元放进自己口袋。事后，有人问他为什么留一手，他说，我要留给自己买烟抽啊！这留下的10元钱，就把这位老师的个性写出来了，文章的亮点也就出来了。 C、教师对超女等时尚话题有自己的见解。什么李宇春、尚文婕，娓娓道来，如数家珍。这样的教师学生感到十分亲切，阅卷老师也一定欣赏。 （2）动作法。 有位学生写了教师上课时的一个动作，十分精彩。教师上课时，整理了一下讲台，然后走下讲台。面向黑板，吹掉讲台上的灰尘。就这轻轻一吹，博得了同学们热烈的掌声。 （3）语言法。 一位学生在“感恩”一文中，这样来写教师的语言，写老师对学生的爱。 中考时碰上生病，嗓子哑得发不出声。坐在考场里，我的喉咙又开始作怪，止不住地想咳嗽，开考后我尽力忍住，但仍然很难受。这时监考老师向我走来，我矇眬地看了她一眼：垂肩的卷发，明亮的眼睛，穿一袭天蓝色套裙。她轻声地问：“嗓子不舒服？要水吗？”一会儿，那老师已端来了一杯热水：“喝点吧，会好些。”我很感激，小心翼翼地啜了口水，嗓子果然润了些，但还是难受。兴许是老师的关怀给了我力量，我渐渐有了力气，紧张的心情也渐渐平静下来，答了一题又一题。那天蓝色的影子不久又飘到了我的身边，手里托了个药罐，她俯下身子，倒了几粒甘草丸给我：“我看你咳得厉害，吃几个吧，再喝点水。”我受宠若惊般抬起头来，看到的是一双饱含关怀的眸子和几粒乌黑油亮的甘草丸。 一晃又是一年半光景，繁重的高中学生使我几乎要将这事淡忘了，但那个天蓝色的影子竟奇迹般地降临在我身边——我发现学校新调来的一位语文老师十分像她。有许多次我想走上前问问她还记不记得我，再向她道个谢，可终究没有这个勇气。隔了半年，临放假时我终于鼓起勇气在她面前开口：“老师，你还记得我吗？中考时你给我水喝，还有药……”没等我讲完，她爽朗地笑了：“是吗？是吗？对，对，好像是有这回事……你是几班的……谢谢你还记得我！” 我像被电击了般立着，“谢谢你还记得我”这不是我要讲的话吗？是的，我本来要讲这话来谢她，可……刹那间我突然明白了“老师”两个字的力量。 （4）衬托法。 A、老师在山区教书，喜欢山里的孩子，女朋友要他调回城里工作。他舍不得离开山里的孩子，又不愿意和女朋友分手。老师左右为难。老支书理解年青人，说，实在没有办法说服她，你就回城吧。小伙子心动了，第二天上课，老支书的孙女就问，老师，你要走。老师无言以对。这时班里七八个女孩子齐声高喊，老师，你不要走，长大了，我们一起嫁给你。面对天真可爱的孩子，老师选择留了下来。 B、山区女教师芳草的父母为了儿子的婚事，要将女儿嫁给邻村上的瘸子。为了让毕家后继有人，芳草老师含泪答应给大哥换一门亲。那年她只有19岁。在媒婆二婶的撮合下，他们很快就与邻村的老杨家换了帖子。她的对象小时得过小儿麻痹症，走路总是一拐一拐的，太重的农活也干不来。当时班里都是八、九岁的毛孩子，还不懂得什么是鲜花插在牛粪上，但心里都为俊俏的老师鸣不平。班里年龄最小的狗子，用力吸了一下鼻涕，说：“芳草老师，你不要嫁给瘸子，等我长大后，娶你做媳妇。”老师哭了，摸着狗子的头说，“那你快点长大，老师等着你。”一句“等我长大后”写出了孩子对老师的爱。这样的文章，能不得高分。 （5）无声法。 一位教师在山区几个月没有领到工资了，又因为下雨天背孩子们过涧溪受伤住院。第二天在医院醒来，病房里堆满了山里人送来的地瓜、鸡蛋、山核桃，还有两只被绑住双脚的老母鸡在拼命地挣扎。此时无声胜有声，望着眼前的一切，小伙子潸然泪下。三天后，小伙子回到了孩子们身边。 （6）亲友法。 写教师，不要局限在师生关系上写，还可以采用亲友法，把老师设定为自己的父亲、母亲、爷爷、奶奶和亲戚来写，这样亲人加亲，更加感人。有一年高考题是“习惯”，一位考生用这样的开头来写自己的父亲。天刚亮，闹钟声中，父亲起身了，吃了早饭，拎起了背了几十年的黑包，开门要外出了。爸，你去那？我去学校啊！怎么还去学校？为什么？你昨天不是退休了吗，还去学校干吗？几十年了，爸爸一大早赶到学校上班已成习惯，所以退休以后还是习惯早上去学校走走看看，这样的教师多好啊！就这一开头，文章就成功了一大半。 在《修路》一文中，一位学生这样写他的爷爷。“饿了，掏出干粮啃几口；渴了，喝几口凉水；乏了，躺在路边的沟里打个盹儿。”“退休了，离开了讲台，离开了孩子们，心里空荡荡的。我是个闲不住的人，就想趁着自己身子骨硬朗，为乡亲们干点事儿。”爷爷就是靠着这种执着精神，在五年多的时间里，为村民们修了长约15公里的5条公路。这样的教师，这样的文章，谁不感动。 （7）群雕法。 写教师，可以单个地写，也可以群雕式地来刻画他们美丽的心灵。请看“抚恤金”一文的写作。 一个大学二年级男生，在校外游泳时，不幸溺水身亡。学校电告他的家长。几天后，老师在火车站接到一位白发苍苍的老太太和一个十四岁的小女孩。原来男生的父亲已经去世，“老太太”的实际年龄只有四十多岁，是学生的母亲，小女孩是他的妹妹。 老师们望着这对来自西部贫困山区的母女俩，无法想象她们将怎样承受这人间悲剧的重压。两名女教师日夜陪护着她们，直到把她们的亲人火化。整个治丧过程，母女俩悲痛欲绝，师生们也都为她们的不幸落下了眼泪。 来自山区的母亲，朴素本分，自始至终，不知道追究校方看管不严导致儿子意外丧身的责任，更不知道向校方提出一分钱的索赔。她什么也没说，只是急急忙忙地要求老师买车票，说要赶紧回去收麦子，因为山坡地上的麦子不经晒。 她说到要收麦子的时候，许多老师又哭了——不约而同地想到了她们日后的生活该多么艰难。 她临走前，得到一个消息：以后每个月她们都会收到抚恤金。山区的母亲不知道，要是国家或者校方的补助都是一次性发给的。她弄不清这是怎么回事，只是一个劲地道谢。 从此，回到家中的母亲，月月都能收到一笔儿子生前大学寄来的抚恤金，三百八十元。她不知道，这笔抚恤金是孩子曾经读书的系里几十名老师的资助。党员们每月交党费的时候，也按时交纳这笔费用；有的老师不是党员，同样雷打不动地交着钱。其间有两位老教师先后病逝，他们的亲人自觉地接替上来。无论时光怎样流逝，这笔抚恤金始终如期寄出。 每到麦收季节，总有人惦记说，如果不是路途那么遥远，我们真该去帮她们收麦子。 （8）课堂法。 在课堂上写教师，也是常用的一种方法。我们来看这样一篇文章。 这是一节教学观摩课，教室后面坐满了前来听课的老师。 在他的观摩课上，台上老师谈吐自如，台下学生应答自如，引导、点题、穿插，再加上一些现代化教学手段的应用，使那堂课进行得严谨而又浑然一体。 接下来是随意提问。被点到的学生大多回答得很好，老师稍一点拨，精彩的答案就顺口而出。当他点到一个学生的时候，一个胖乎乎的女生站了起来，站起来时身子似乎在微微颤抖，脸红红的，却不说话。教室里一下子静极了，分明能听到每个人的呼吸声。大家的目光都聚集在她身上，只见她的喉头动了动，仍没发出声音来。一堂优秀的公开课因此而略显瑕疵。然而老教师并没有马上让她坐下，以结束这个尴尬的场面。 时间在一秒一秒地过去，就在我们感觉几乎窒息的时候，发现那个女生好像镇静了一些，缓缓地开口了。大家松了一口气，她一字一顿地回答刚才的提问，回答得竟非常到位，老师很满意，点着头，给了她一个温暖的微笑，然后让她坐下。 下课后，在谈起课堂上的这件事时，老教师说：“她有些轻微的口吃，一直生活在自卑的阴影里，以致形成了胆怯孤僻的性格。她是个女孩子，自尊心就会更强。 是的，在这样的观摩课上，谁也不想出现这种情况。但是，在当时的情况下，她一定很着急，越是着急，越是说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对她是多么重要，如果我断然让她坐下，她失去的将是面对大庭广众开口说话的信心和勇气，比起我的课来，一个孩子的成长似乎更重要。所以，那一刻，我宁愿为她等待一分钟。” 课堂上，这位老师细心呵护一颗怯弱的心灵，是对生命尊严最真挚的仰望。尊严无价，面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过千言万语。比如，那沉寂的一分钟。 （9）书信式。 在写教师时，形式上也可创新，网络式、日记体、书信式均可一试。请看学生的佳作。 毕业后，我俩双双分到了市教育局普教科，报到不到三天，朵儿就向局里递交了志愿书，要求到偏远的下辖县松树坪乡支教。…… 我坐卧不安，每天在网上等她的消息，晚上开着QQ睡觉。一直等到八月十五这天。吃过饭打开电脑，登陆邮箱，提示有新邮件。我莫名地心跳了跳。 打开，顿觉眼前一亮：一轮明月扑面而来，深蓝的天际中，银盘兀立，满屏生辉！月下有几句话：天上地上谁垂钓着谁的思念，上弦弓，已拉圆。——朵儿 我激动着往下看，还有一封信？ 叔叔，您好！我们是刘朵老师的学生。您知道吗叔叔，在刚刚结束的中学生数学奥林匹克选拔赛上，我们班有6名选手都获得了满分！刘老师说，要将它作为中秋礼物送给您，祝您中秋快乐！附：叔叔，刘朵老师都累病了，您，不来看她吗？ ——松树坪中学初二（2）班全体同学上 我连夜收拾行装。第二天，给妈留下一封信，不辞而别。 看到这儿，有人会问，大家都来写教师，是否有重复之嫌。我看不会，应试作文是写给教师看的，教师看到学生在歌颂教师，怎么能不高兴呢。即使一个考场里30个学生都写教师，老师也不会觉得厌烦。况且每个人写的情况也不会相同啊。看着学生在紧张的考试中，想着的是教师，赞美的是教师，阅卷老师心里别提有多开心。看来自己选择当老师，一个字，爽。这里要提醒一句的是，写教师的作文千万要歌颂老师。有的学生作文，也写了教师，但在文中指责教师，责怪教师，有的甚至在文中提出要老师这样做，不要那样做，设想一下，这样的文章，老师看了能高兴吗？ 一千个人写教师，就有一千个教师的形象。教师的故事很精彩，教师的故事写不完。在应试作文中，碰到题目对路，自己也有这方面的积累，那就选择写教师吧。听我的，没错的，因为你的作文是写给教师看的啊。 怎么写应试记叙文？套路清楚了吧。第一招就六个字：板块式，写教师。 接下来讲第二招： 描写式 写母亲 记叙文的写作离不开写人、记事，写谁、怎么写？我的看法是用描写手法来写母爱。 语言描写。有位学生在“天真老妈”的作文中，运用语言描写手法，写了母亲的天真可爱。“老妈每天都沉浸在无边的想象中，有事甚至把想象当成现实。她常常会突然冒出一句：虎子，我又梦见你进清华了。你说你要是当了省长我怎么办？到时人家一定会说，看，这就是当年状元如今的省长王小虎的妈，——多阔气﹗你不要考得太好啊，把我的单位同事羡慕死了，我就成杀人犯了……”。人物语言，彰显人物个性，虎子老妈真的太可爱了。文章中，这位母亲的想象力很是丰富，她特在乎儿子，做梦都离不开儿子，她那常常冒出的几句话语，不无夸张却又合乎情理，母亲疼爱儿子的形象跃然纸上、呼之欲出，文章自然也就生动感人了。 动作描写。有位学生在“一杯牛奶”的作文中，运用动作描写手法，写出了母亲对自己的关爱。“晚饭后，我走进自己的房间，摊开了复习资料，全神贯注地投入到题海之中。不知不觉，两个小时过去了，这时，母亲悄悄地拉开了房门，端着一杯牛奶，轻手轻脚地走到我旁边，把一杯牛奶放在我面前的桌子上，我随即端起杯子，咕嘟咕嘟很快把牛奶喝完了，母亲接过空杯子，没有说一句话，起身离开，轻轻地带上了房门。”文章中的母亲把牛奶倒入杯子，没有立即送进儿子的房间，而是在外面等，等到牛奶的温度正好大口喝的时候，再送进儿子的房间，儿子也是习惯成自然，拿起杯子，大口喝下。牛奶太烫，儿子慢慢地喝，浪费宝贵的学习时间；牛奶太凉了，喝下去对胃不大好。恰到好处送牛奶，母子没有说一句话，但无限关爱在其中。生活中平凡的动作描写，母亲的个性得到了最好的体现，文章也就精彩起来了。 细节描写。有位学生在“一瓶热水”的作文中，运用细节描写这样写自己的母亲。“上午第四节下课了，我去宿舍拿饭盆准备去食堂吃饭，在宿舍门口看到了来看望我的父亲。父亲递给了我下个月的生活费、拿出了带来的黄豆子烧老菜，还从蛇皮袋中拿出了一个热水瓶，我小心地接了过来，不由一惊，水瓶了灌满了热水。我说，老爸也真是的，学校有开水泡的，怎么要从家里带一瓶热水来。父亲说，是你母亲烧的水灌上的。她说上次来学校看你，看到你泡水，排队等了十多分钟。听说你的水瓶破了，带个新的过来，顺便把水灌满，也好节省点你排队泡水的时间啊。”一瓶热水，生活中一个很小的细节，学生注意到了，感觉到了母爱的无微不至，并把它写进了文章。这篇文章，我稍作润色就发了出去，没想到《中学生作文报》很快就刊登了，还得了个一等奖。细节描写，能增强作品的生动性和真实感、丰满人物形象，有了如此生动的细节描写，文章想不成功都不行。 现实生活中的母亲时刻在关爱着自己的孩子，母爱感动了孩子，儿女心存感激，把母爱写进了作文。有感而发的作文感动了自己，也一定会感动阅卷老师，因为老师也热爱自己的母亲，老师一感动，文章的分数自然也就上去了。在作文中，多描写母亲、赞美母爱吧﹗ 有了套路，学了两招，切忌照搬照套，要能举一反三。腹有诗书气自华，胸中有材料，下笔如有神，多读多练，讲究章法，一定能写出好的文章来。
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发表于 2016-6-2 14:12
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