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本帖最后由 公孙九娘 于 2012-6-1 22:53 编辑 <br /><br /> 谈语文课上诗词佳句的鉴赏、记诵和积累 漯河铁中 许树人 在时间紧张的语文课上，抽出一两分钟搞诗词佳句的鉴赏、记诵与积累，这是近年来我在语文教学改革中所作的教学尝试之一。实践证明，它对激发学生学习兴趣、提高学生写作水平是很有好处的。一个学生在谈到他学习的感受时说：“语文课上，老师总要介绍两句诗词。日久天长，我们脑海中便形成一片诗的海洋。我深深地感到，这种鉴赏学习的方法，在无形中不仅增加了我们的知识，开阔了我们的视野，而且还可以从佳句中领悟出做人的道理。它不仅使我喜欢上了文学，而且也为我们的社交立下了汗马功劳。”就写作而言，有同学的作文被选进了武汉教委编印的优秀作文集《春芽》，有同学在漯河市教委组织的作文竞赛中获得了名次。再拿90、90两届高中毕业生高考语文成绩来说吧，90分以上的不止一人，其中最高分为92，班级语文平均成绩，在漯河20多所中学中曾连续排在第四名第三名，两次获市教委教学成绩二等奖。 这里所说的诗词佳句，并不仅仅指诗词中的好句子，文章中言简意深的警句，生活中脍炙人口的格言、谚语、歇后语、楹联等也应包括在内。 原来搞诗词佳句的鉴赏、记诵与积累的时候，也没有认真、系统地思索过，现在琢磨起来，倒真还有些意思。 一、鉴赏、记诵与积累是培养记忆能力的好方法 最近，在一些资料上看到，人们在谈培养学生能力的时候，在“听、说、读、写”后面又加上了一个“忆”字，这给我了不少的启迪。 “ 忆”，可以简单地了解为“记忆”。它确实是一种很重要的能力。电视上就播放过快速记忆的表演。《三国演义》中的张松也有过目不忘的事迹。他们的记忆能力已经达到了令人吃惊的地步。不过，就我们常人说来，经常诵读、记忆，也会取得较大收获的。人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，不就是这个道理吗？ 记忆这种能力，须要有意识地培养和训练。有意识的识记和无意识的重复效果是不大相同的。这正如人们经常上楼下楼，如果你不是有意识地数一下楼梯有几台的话，尽管你长年累月的重复，那你是搞不清准确的级数的。从小学到初中，学生背过的诗词、文章也不少，但能出口成诵的究竟有几个。我曾经作过这样一个实验：在新任课的高一年级的两个班里，分别连续让几个同学站起来背诵他熟记的诗词佳句，有的连“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这样简单的诗句都算上，也背不出几句来。原因何在？我以为是没有系统地强化训练的结果。经过训练的学生，情况就显然不是如此了。 别小看这一次一句的鉴赏、记诵与积累。日子长了，数量就相当可观。语文课每周按五节算，一学期按十六周计，随便都可积累七八十句。一年下来，就有一百多句。如果坚持三年，那就会有几百句了。记得是谁讲过这样一句话，要想记住许许多，而一次不要记许许多。这是很有见地的。一次记一句，比较容易，如能反复吟诵。记忆就能巩固。这是符合记忆规律的。积累久了，那时写起文章，岂不是左右逢源，风行水上，自然成文吗？历史学家范文澜说，“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，只要功夫深，奇迹是会出现的。
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发表于 2011-11-11 11:12
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